{"id":4331,"date":"2020-04-09T12:32:54","date_gmt":"2020-04-09T16:32:54","guid":{"rendered":"https:\/\/tdecopia.lxh.cl\/?p=4331"},"modified":"2020-04-09T12:32:59","modified_gmt":"2020-04-09T16:32:59","slug":"margarita-geldres-directora-del-colegio-el-renoval-mas-que-nunca-se-requieren-los-talentos-y-fortalezas-profesionales-y-humanas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tdecopia.lxh.cl\/?p=4331","title":{"rendered":"Margarita Geldres, directora del Colegio El Renoval: \u201cM\u00e1s que nunca se requieren los talentos y fortalezas profesionales y humanas\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Regi\u00f3n del Biob\u00edo. <\/strong>La educaci\u00f3n en contexto de encierro es una realidad poco visible en el plano educacional formal del pa\u00eds. Sin embargo, el derecho a la educaci\u00f3n es trabajado a diario por el equipo educativo que conforma el Colegio El Renoval, de la Corporaci\u00f3n educacional de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza.<\/p>\n\n\n\n

Desde el a\u00f1o 2011 funciona en el Centro de Internaci\u00f3n Provisoria y R\u00e9gimen Cerrado del Servico Nacional de Menores de Coronel, y a trav\u00e9s de sistemas de turno, contin\u00faa entregando hoy el apoyo pedag\u00f3gico y el acompa\u00f1amiento humano para los y las j\u00f3venes que estudian en este establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Margarita Geldres asumi\u00f3 hace 9 a\u00f1os la direcci\u00f3n del establecimiento, y su convicci\u00f3n en el rol educacional y social ha motivado al equipo a estar presente en la vida de los alumnos en el contexto nacional de la emergencia sanitaria.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo est\u00e1n sobrellevando el trabajo en estos momentos de contingencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n nos ha entregado lineamientos para este periodo, que en t\u00e9rminos simples, favorecen el trabajo remoto y la entrega de material a los estudiantes.\u00a0 En este escenario el equipo se ha visto en la necesidad y obligaci\u00f3n de desarrollar estrategias para el teletrabajo, y no sin dificultad, dado principalmente a que, en un a\u00f1o normal, la mayor\u00eda del equipo acostumbra cotidianamente a relacionarse gran parte de la jornada diaria con otros, en particular, con los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Confianza y cooperaci\u00f3n han sido conceptos claves durante este periodo. Confianza en las habilidades que el equipo tiene para adaptarse a este nuevo contexto y\u00a0 en el esfuerzo que cada integrante va a depositar para disminuir al m\u00e1ximo el impacto\u00a0 que este nuevo escenario pueda tener en el aprendizaje de\u00a0 nuestros j\u00f3venes. Cooperaci\u00f3n, porque m\u00e1s que nunca se requieren los talentos y fortalezas profesionales y humanas. Las instancias y estrategias m\u00e1s que nunca requieren ser altamente efectivas y eficientes, desde ah\u00ed que la integraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n del equipo es una necesidad, ejemplo de ello ha sido la revisi\u00f3n y sugerencia que el programa de integraci\u00f3n ha hecho al material educativo que se env\u00eda a los estudiantes. Ello ha requerido, y a su vez ha sido favorable, el mantener espacios rutinarios como las reuniones t\u00e9cnicas y los cuidados de equipo.<\/p>\n\n\n\n

Sin duda es un contexto distinto. \u00bfC\u00f3mo est\u00e1n trabajando con los j\u00f3venes? \u00bfQu\u00e9 rutinas han incorporado<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

Iniciamos el periodo de nivelaci\u00f3n a trav\u00e9s de gu\u00edas de refuerzo.\u00a0 Este recurso de aprendizaje normalmente se utiliza en el Colegio como un apoyo a la clase. Pensamos inicialmente solo en la nivelaci\u00f3n de competencias, que es lo que todos los colegio hacen cuando comienza el a\u00f1o escolar, pues no \u00a0imaginamos \u00a0que la suspensi\u00f3n de clases ser\u00eda por mucho tiempo. Sin embargo, las semanas de suspensi\u00f3n se han prolongado, y ha sido necesario avanzar en el curriculum. Entonces, el principal desaf\u00edo y \u00e9nfasis t\u00e9cnico que hemos tenido durante este periodo es el de redise\u00f1ar las gu\u00eda de aprendizaje para que no requieran necesariamente de la experiencia de una clase. Nuestros estudiantes constantemente consultan y buscan resolver sus dudas en el aula, ahora ese intercambio y retroalimentaci\u00f3n inmediata no est\u00e1. Entonces la gu\u00eda se ha tenido que transformar para ser la clase, para resaltar, responder, reforzar y para alentar el trabajo educativo. La gu\u00eda ha debido ser pensada para que todos los estilos y ritmos de aprendizaje aprendan, para que exista dialogo e interacci\u00f3n. Este nuevo dise\u00f1o, ya bajo el nombre de plan de trabajo educativo, va a ser compartido prontamente con nuestros estudiantes, y esperamos tenga buenos resultados<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 iniciativa est\u00e1n incorporando para el cuidado del equipo en esta contingencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Decidimos, por un lado evaluar por medio de un instrumento la situaci\u00f3n de estr\u00e9s y satisfacci\u00f3n laboral del equipo en este nuevo contexto, levantar sus necesidades y modificar la planificaci\u00f3n del cuidado de equipo en base a estos resultados, asumiendo el desaf\u00edo de adaptarlos al teletrabajo y a las \u00a0reuniones online.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0En t\u00e9rminos espec\u00edficos, estamos realizando esta actividad una vez por semana con el equipo, siguiendo las recomendaciones planteadas por la Fundaci\u00f3n. Son sesiones de una hora y media que nos permiten mantener el contacto entre nosotras (contacto social),\u00a0 hablar de temas tales como adaptaci\u00f3n a la cuarentena, conciliaci\u00f3n trabajo-familia, re significaci\u00f3n del teletrabajo (pues notamos la existencia de resistencias a este), \u00a0riesgos laborales relacionados con esta nueva practica laboral, gesti\u00f3n de emociones negativas, manejo de estr\u00e9s, entre otras varias, y por \u00faltimo generar algunas tareas relacionadas con la adaptaci\u00f3n tanto de habilidades individuales, como f\u00edsica (ergonom\u00eda) que requieren este contexto laboral particular.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La idea es no descuidar la salud mental del equipo, pensando que por estar en casa se encuentra bien, pues la contingencia, el exceso de informaci\u00f3n negativa que circula por medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales, el encierro voluntario y el aislamiento social, son factores que pueden llegar a mermar profundamente en la salud mental de nuestro equipo y de la poblaci\u00f3n en general, provocando dificultades en el desempe\u00f1o laboral y, por otro lado, estr\u00e9s, depresi\u00f3n y trastornos ansiosos.  <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s dentro de estas sesiones decidimos mantener las actividades de distenci\u00f3n por medio de din\u00e1micas de equipo y usando las plataformas digitales como herramienta a  nuestro favor.<\/p>\n\n\n\n

Esta semana utilizamos OneNote, plataforma que nos permiti\u00f3 dise\u00f1ar y jugar un Escape Room entre todas, actividad que nos entreg\u00f3 un rato divertido, pero tambi\u00e9n potenci\u00f3 el trabajo en equipo, el sentido de pertenencia en un contexto nuevo y las habilidades cognitivas, especialmente el razonamiento l\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

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Foto de archivo con experiencia realizada con la Universidad Del Desarrollo de Concepci\u00f3n. <\/figcaption><\/figure>\n
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