{"id":1071,"date":"2018-03-19T18:21:04","date_gmt":"2018-03-19T21:21:04","guid":{"rendered":"http:\/\/tdesperanza.cl\/?p=1071"},"modified":"2018-04-04T18:22:15","modified_gmt":"2018-04-04T21:22:15","slug":"opinion-la-educacion-en-contexto-de-encierro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tdecopia.lxh.cl\/?p=1071","title":{"rendered":"Opini\u00f3n: La educaci\u00f3n en contexto de encierro"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-1072\" src=\"http:\/\/tdesperanza.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/noticia_grande_20032018133407.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\">Por Pedro Canales, Director Ejecutivo de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza.<\/p>\n<p>En marzo la educaci\u00f3n escolar toma protagonismo en la agenda p\u00fablica. Sin embargo, la educaci\u00f3n en contexto de encierro para adolescentes privados de libertad, en esa misma agenda, no se asoma con tanto aplomo.<\/p>\n<p>Un escenario positivo para avanzar en este \u00e1mbito es sumarnos a un an\u00e1lisis profundo en esta materia. La educaci\u00f3n y&nbsp;el desarrollo integral de los&nbsp;aprendizajes deben ir de la mano para asegurar un&nbsp;proceso&nbsp;formativo&nbsp;pertinente y diferenciado&nbsp;con&nbsp;los&nbsp;estudiantes&nbsp;que&nbsp;<span id=\"OBJ_PREFIX_DWT86_com_zimbra_date\" class=\"Object\">hoy<\/span>&nbsp;se rigen por un curriculum educativo,&nbsp;que&nbsp;parad\u00f3jicamente corresponde&nbsp;a la&nbsp;modalidad para adultos.<\/p>\n<p>En este \u00e1mbito, la educaci\u00f3n diferenciada debe considerar las caracter\u00edsticas de los&nbsp;estudiantes, mir\u00e1ndolos integralmente y considerando las trayectorias socio-educativas a las que han estado expuestos: vulneraci\u00f3n de derechos sociales, culturales, econ\u00f3micos, desestructura familiar, abandono f\u00edsico y psicol\u00f3gico, maltrato, entre otros.<\/p>\n<p>Cuando ponemos \u00e9nfasis en el concepto de reinserci\u00f3n&nbsp;social, fin \u00faltimo de la ley 20.084, debemos tener presente lo que&nbsp;se\u00f1ala&nbsp;su&nbsp;art\u00edculo 20,&nbsp;respecto a que la intervenci\u00f3n socio-educativa est\u00e1 orientada a la plena integraci\u00f3n social. Sin duda,&nbsp;estos factores no deben estar fuera para avanzar en un modelo educativo para los adolescentes privados de libertad, de todas las unidades educativas en contexto de encierro existentes en el pa\u00eds, que alcanzan una matr\u00edcula para mil 563&nbsp;adolescentes&nbsp;de acuerdo a los datos de la Coordinaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n para personas j\u00f3venes y adultas (Ministerio de Educaci\u00f3n, 2017).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Pedro Canales Contreras<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Director Ejecutivo<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&nbsp; &nbsp; &nbsp; Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza<\/p>\n<div class=\"gsp_post_data\" \r\n\t            data-post_type=\"post\" \r\n\t            data-cat=\"noticias\" \r\n\t            data-modified=\"120\"\r\n\t            data-created=\"1521483664\"\r\n\t            data-title=\"Opini\u00f3n: La educaci\u00f3n en contexto de encierro\" \r\n\t            data-home=\"https:\/\/tdecopia.lxh.cl\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Pedro Canales, Director Ejecutivo de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza. 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